miércoles, 6 de marzo de 2019

ingles

Clasify these expressions in the correct column.


my name is Daniel      Go to se at !                Don't stand up!
  see you !                    I'am 16 years old.        She's from china.
Don't speak!                Listen to me !               How is it going?
Bye!                             Good evening!              It's gms@leve.com


SALUDOS            ORACIONES IMPERATIVAS      INFORMACION PERSONAL

- Good evening!     -Don't speak!                                - I'm 16 years old.
-Bye!                     - Listen to me!                              - My name is Daniel.
-Go to your se       - Don't stait up!                            -It's  gms@ live.com
 at !                         How is it going!                         -She's from china.


What's your name?    my name Eder Adrian

Whare are you from?   i'am from RanchoNuevo.

How old are you?    I'am 15 years old

 What do you do?   play soccer


Look at the picture and describe the actions .
Look at the pictures , listen to the recordig ad match the actions .

Swim(A)    Study ( D)     Rum (H)      Drive ( C)  Eat( B)   read ( F)    speak(N)  buy(L)
play(I)      write (G)       sing(J)        exercise(K)  sleep(D)   dance(Q)    diink (M)   draw(E)

POEPLE CAN DO DIFERENT ACTIONS IN THE MORMING IN THE AFTER AND AT . DRAW SOME OF THE IN THE PROVIDE. 


SLEEP  Imagen relacionada STUDY
Resultado de la imagen para ir a la escuela GO TO SCHOOL



WHAT DO WE EXPRESS WITH CAN\CAN'T?
for asñpermission , questions

HOW DO WE USE CAN\ CAN'T?
in sentences

HOW DO FOR AFIRMATIVE , NEGATIVE AND INTERROGATIVE SENTENCE?

AFIRMATIVE                 NEGATIVE                                INTERROGATIVE   


-I can play guitar                      - she can't                                    can yo dance?
- it cam rain tomarrow         - they can't hear you              -  can your mother play piano?

CAMPLETE THE SENTENCE . USE YOUR PERSONAL INFORMATION.

I can play soccer
My friends can play , dance , sing well
My dad can work ,cook well
We can dance forever 
My sister can run, play well.
You can't ride a abike
Our teacher can speak English very well

D. CIRCLE THE CORRECTA WORDS.
1. Estudents work\ works long housr.
2 Mark and Peter don't \ doesn't study
3.The doctor live \ lives in a big house
4. I don't \ doesn't like action movies
5. My sister have \ has a lot ofree time
    
COMPLETETHE FOLLOWING QUESTIONS ASKING FOR PERSONAL INFORMATION.

Where-- is the cat?
How often --eat you?
What time-- study you?

CAMPLETE WITH THE BEST ANSWER

I  have a soccer ball. I-play soccer an weekends!
a) plays    b) play

Tony -goes to the park at ninght
a) goes   b) go

Sam- has a baseball glave.
a) haven't   b) has

I -have an exam tomorrow 
a) have  b) paint.

We - go the histar exam
a) take    b) go

We- aren't going to visit my granclma in mexico city !
a) is        b) aren't 

Are- you going to watvh tTV tanight ?
a ) am     b) are

Mirry -is going do execirse next sundy .
a) are     b) is

Where are your parents going to- travel in December?
a) treavel    b)  see


ACTIVIDAD 2


01 OF 8
Nell- ( not\ watch) television af the moment.
Nell os no't watcging television at thge moment.

02of 8
They - (go) to thre cinema.
They are going to the cinema

03 of 8
-----you-----( call your mother?
Are you calling (cail your mother)

04 of 8
John ----- (read) the newspaper
John is reading the newspaper

05 of 8
---- valerie ----( estudy) English ?
Is valerie estuding English?

06 of 8
We----_( not\ play) video games
We no't playing vide games

07 of 8
I ---- no't \ drink\ water
I am no't drinking water

8 of 8
We--- ( know) her
We are kowing her


ACTIVIDAD 3

01 OF 5
House\ we\ looking\ currently\ are\ new.
We are looking for curriently a new house

02 of 5
the \ game\ going\ you\ are\ to
You are to going the game?

03 of 5
moment\ the\ doing\ i\ homework\ my\ at\ am
At am moment i doing the home work

04 of 5
playimng \ is\ guitar\ he\?\ the\ now
He is playing the guitar new.

5 of 5
watching\ raining \ the\ is\ television\ are\ it\ so
Are they watching so television it is raining

WRITE USING THE VERBO TO BE

Jim- is eating ice cream.
The kids-are playing in the park.
Brids -are singing.
Henry and i -are watching football.
Bees -are gathering honey.
Tom qand Karen -are sikiing.
Sam -is washing her hands.
Tim-is crying.
They-are rowing the boat.
I-am drinking wine.
The birds -are flying south.
They - are loving parents.
I- am dancing.
Sarah and thomas -a re getting.
I- am beginning to understand English.
The house - is burning down.
The fruit- is hanging low on the tree.
The baby is waking up.
I - am crawling.
There - is a meaning to every poem



INTERROGATIVA
1 Is -.Tina drinking water.?
2.Are  They - traveling to France.?
3. Is- Fred- - eating a pie.?
4. Is-The weather -always- changing.?
5.  Is-She  - cooking pasta.?
6.  is- It-  -raining oustside.?
7.  is-The lady - wainting for the bus.?
8 am-.I  -visiting my aunt.?
9.  is- It - freezing cold outside.?
10. are- Jack and Jill- climbing up the hill.?
11. is- Mom-  going out to buy some.?
12. are-The litle girl - tearing the newspape.?
13. is- Nadal- wining the match.?
14.is- Janet - having tea.?
15.  are-The thief - hiding behind the bushe.?
16.  are- The birds- shining.?
17 are-. The birds - flying.?
18. are- Gina's son- covering his cat with a blanket.?
19 am -. I  - writeing a letter.?
20. am- I - beating some eggs to make an omelette.?

WRITE USING PRESENT CONTINUOS

1  -.Tina-is drinking water.
2.  They are - traveling to France.
3.- Fred-is - eating a pie.
4. The  is- weather -always- changing.
5. -She is  - cooking pasta.
6.   It-is  -raining oustside.
7.  The lady is- wainting for the bus.
8 .I  am -visiting my aunt.
9.   It is  - freezing cold outside.
10. Jack and Jill- are climbing up the hill.
11.  Mom- is going out to buy some.
12. The -are litle girl - tearing the newspape.
13. Nadal-is wining the match.
14.- Janet - is  having tea.
15.  The thief - are hiding behind the bushe.
16.   The birds-  are shining.
17. The birds - are  flying.
18.  Gina's son-are covering his cat with a blanket.
19 .I  -  amwriteing a letter.
20.  I - am beating some eggs to make an omelette.


    NEGATIVO
     
1  -.Tina-is n't drinking water.
2.  They are - n't traveling to France.
3.- Fred-is - n't eating a pie.
4. The  is- n't weather -always- changing.
5. -She is  - n't cooking pasta.
6.   It-is  - n'training oustside.
7.  The lady is-  n't wainting for the bus.
8 .I  am - n't visiting my aunt.
9.   It is  - n't  freezing cold outside.
10. Jack and Jill- are n't  climbing up the hill.
11.  Mom- is  n't going out to buy some.
12. The -are n't  litle girl - tearing the newspape.
13. Nadal-is n't  wining the match.
14.- Janet - is   n't having tea.
15.  The thief - are n't  hiding behind the bushe.
16.   The birds-  are n't  shining.
17. The birds - are n't  flying.
18.  Gina's son-are  n't covering his cat with a blanket.
19 .I  -  am n't writeing a letter.
20.  I - am n't  beating some eggs to make an omelette.


CAN CAN'T 


i'm a parrot . I can talk
but i can't swim.

i'm an owl.i can't sing.
but can see in the dark.

i'm a fish, i cam swim
but i can't run.

i'm a kolala , i can  climb
but i can't jump.

i'm a wolf.i can rum
and i can't jump.



WRITE THE QUESTIONS 

he can play guitar.
can he play guitar?

she can speak spanish.
can she speak spanish?

he can ride s bicycle
can he ride abicycle?

they can play basketball
can they play bqasketball.

COMPLETE CAN CAN O CAN'T


1. where can i see a god rock concert?
2. can Lisa speak French?
no , she can't
3. what can you do?
4. can Lucy drive?
yes , sheb can
5. where can i buy a new camera?
6. can  you read in portuguese?
yes , i can
7.can i inivite my friends?
yes, they can come.
8. can you help me, please?
9.can you play the piano ?
10.i can't fine my keys . where are they.


COMPLETE THE BLANKS USING CAN OR CAN'T

cats can't sing a song but they can drink milk

brids can fly but they can't rum

monkeys can't drive but they can climb a tree

kangaroos can't dance buy they can jump

a fish can swim but it can't play the guitar

horses can't do handspring but they can run fast.

dogs can eat a bone they can't speak.

a rabbit can't play cghess but it can eat carrot.

turtles can walk slowly but they can't jump.

cows can eat grass but they can't ride a bike.

viernes, 1 de marzo de 2019

personajes de la independencia


causas de la guerra de la dependencia



Causas y consecuencias de la independencia de México

Para que se logre la emancipación o la independencia de un país, es necesario pasar por un largo proceso, obtener la libertad no es cosa fácil. México no fue la excepción, ya que su independencia conllevó a una gran cantidad de luchas por más de una década; más específicamente desde 1810 a 1821.
En este artículo nos centraremos mayormente en las CAUSAS y CONSECUENCIAS que fueron produciéndose en función de este proceso independentista. Las causas podrán parecer obvias, pero las consecuencias fueron realmente mucha

Causas de la independencia de México

Bien, todo en esta vida tiene una razón de ser, las cosas no se dan así y porque sí, y mucho menos podemos decir que sea sin razón alguna el hecho de desarrollarse un conflicto tan prolongado como el que estaremos hablando a continuación, así que la pregunta es, ¿cuáles fueron los motivos o causas que provocaron la ansiada liberación mexicana?
Estas fueron: la desigualdad que imperaba en el país, la inclusión de un llamado sistema de castas como un tipo de orden jerárquico en el país, la instauración de reformas borbónicas, el patriotismo y, aunque parezca sin conexión alguna, la independencia de los Estados Unidos. ¿Quieres conocer más sobre las causas que se han mencionado? No te detengas, continúa leyendo para que puedas conocer más detalles y así también enriquecer tu conocimiento sobre el tema.

La Desigualdad

Los habitantes criollos del país azteca ya estaban hartos y no soportaban más la discriminación por una ridícula clasificación de raza, posición económica o social, así como de las miradas llenas de desprecio de parte de los europeos hacia los nativos. Por otra parte, entra también el abuso y la explotación de los indígenas de la zona para que fueran sus esclavos. Los mexicanos querían independencia, deseaban también poder ejercer algún tipo de poder en la política, junto con una autonomía en sentido económico que les permitiera realizar sus labores libremente. No querían más la pérdida paulatina de sus características o cultura.

La dominación del sistema de castas

El sistema de castas mantenía constantemente en enfrentamiento a todos los habitantes de lo que era para aquel entonces la Nueva España, entre estos estaban los Españoles, los nativos del país y los que nacieron de la unión de estos dos, los mestizos. Este sistema fue establecido como una técnica ideal que supuestamente permitiría ver cumplidos los deseos revolucionarios, además del cambio social que tanto se aspiraba, pero la realidad es que el sistema de castas solo tenía sometidos al pueblo campesino y a los indios.

Instauración de reformas borbónicas



El reino español, en busca de una remodelación o mejora económica tanto de forma interna, dentro de la península, como de forma externa al tratarse de lo relacionado con las provincias ultramarinas, movido a que la Nueva España derrochaba y malgastaba sus recursos en la exportación de minerales a Europa, impulsó una gran cantidad de reformas que realmente solo empobrecían cada vez más la vida de los habitantes y la de varias élites locales y, por supuesto, esto trajo descontento dentro de la nación.

El patriotismo

Quienes eran superiores o élites en el territorio azteca, se dejaron influenciar y aceptaron con gusto la educación nacionalista impartida por la Revolución Francesa.
Esta ideología cobró muchísimo más sentido para ellos, ya que vivían en una constante de diferencias de ideas. Esto llevó al punto en el que algunos exaltaban o aclamaban  al virreinato un tanto más que su fidelidad al territorio de la nación.
Todo el patriotismo que se desarrolló en la Nueva España fue un aspecto clave para que se programara y se pensara en la idea de ser independientes.

La independencia de los Estados Unidos de América

Aunque esta es una de las causas que parece estar menos conectada con la independencia de la nación mexicana, lo cierto es que Estados Unidos eran los vecinos más inmediatos para ellos, así que cuando los aztecas observaron cómo este imperio logró ser emancipado o independiente, luego de todos los conflictos que eso implicó, se alimentaron sus esperanzas de un futuro mejor y la victoria en la independencia que los mexicanos tanto anhelaban, Estados Unidos fue su modelo a seguir a partir de ese momento.

Consecuencias de la independencia de México

Movido por las causas de un hecho, llegan las consecuencias de los actos realizados para algún fin y es que luego de tan largo proceso por el que tuvo que pasar México para lograr su autonomía, llegaron por fin o se pudieron ver los resultados de todas esas batallas con las que perseguían su meta.
A continuación, se estarán desarrollando las siguientes consecuencias: El comienzo del Imperio Mexicano, la eliminación o supresión del sistema de Castas, la crisis económica que se apoderó del país, la guerra que se desarrolló entre los Estados Unidos y México. Además de la crisis o dificultad política por la que pasó el país en algunas estancias.
Para entender mejor las consecuencias, necesitarás conocer las Etapas de la independencia de México.

El comienzo del Imperio Mexicano



Bandera del Primer Imperio Mexicano
¡Por fin!, después de aproximadamente más de 11 años llenos de luchas, guerras, opresión y demás, en el año 1823 logra la Nueva España ser completamente libre, autónoma e independiente de los Españoles aunque esto haya sido reconocido de forma pública en el año de 1836. Casi inmediatamente después de la batalla, se inicio el primer gobierno o imperio de México, este imperio de índole católica solo obtuvo una pequeña duración de dos años durante los que se dedicó a reclamar y exigir el territorio de lo que fue del Virreinato de la Nueva España, además de anunciar como soberano a Agustín de Iturbide.

Supresión del Sistema de Castas

Junto con el desligue de México de la sociedad española, llegaron los nuevos cambios que favorecían a la población del país de México, entre esos estuvo la abolición, supresión o eliminación del conocido sistema de Castas por el cual el virreinato se había estado rigiendo en el país. Mientras la Nueva España se guiaba o funcionaba bajo este sistema, solo los españoles que eran “puros” y de nacionalidad europea podían obtener un mayor nivel social, de hecho, eran solo ellos quienes podían gozar de cargos públicos en el país azteca.
Todos los demás, entre estos los nativos, eran de un nivel muy bajo, solo podían adquirir tierras, trabajar en ellas pero nunca se les permitiría desarrollar un papel político en el país. Sin embargo, al momento de ser eliminado este sistema, a las personas no las separaba ningún tipo de clasificación social, racial o laboral. Había llegado el fin de esa jerarquía.

Declive económico

Lograr la independencia no solamente fue un proceso largo en la vida de los mexicanos sino también algo muy caro en sentido económico para el país, debido a que la producción agrícola, industrial y minera fue paralizada o abandonada por motivo de que los trabajadores, obreros y productores de estos campos, partieron a la batalla y como muchos de los mismos murieron en ella, quedó como resultado la inflación, la crisis económica y una devaluación monetaria. No bastando con esto, la crisis aumentaba puesto que las minas, las plantaciones, las haciendas y hasta el ganado fueron devastados, quemados y destruidos, dejando así una gran pérdida en el territorio azteca.

Guerra de México con los Estados Unidos

El régimen gubernamental azteca aún era muy débil, por lo que no dejó de ser un territorio vulnerable y deseable para otros países quienes tenían deseos de expropiar cada vez más espacios territoriales para llegar a ser así una gran potencia y tener un mayor dominio en el mundo, como lo fue en el caso de los Estados Unidos.


Batalla de la Angostura, una de las tantas entre México y Estados Unidos
La actual potencia mundial, que en años anteriores había sido aliada de México al tratarse de los movimientos independentistas, ahora se había convertido en su rival, por lo que se enfrentó con los aztecas de forma bélica en el año 1846, logrando así despojar a esta nación de importantes espacios del norte del país, entre estos mencionamos a: California, Arizona, Texas, Nuevo México, Colorado, Utah y Nevada.

Dificultad política

Como la lucha por la independencia había sido librada por distintos bandos, lo que significa que las personas que los conformaban tenían diferentes visiones, ideas y pensamientos sobre lo que sería para ellos ver a la nación independiente de cualquier otro país, cuando la guerra terminó, no se sabía qué sería ahora de México, no se había elaborado con una buena organización y premeditación el futuro de la nación de llegar a ser los mexicanos vencedores en la batalla.
Por esta razón, México vivió aproximadamente 30 años de completa desestabilización política y gubernamental. Cincuenta hombres lideraron el país en tan poco tiempo por motivo de una gran cantidad de golpes militares

revolución francesa- esquema


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las reformas borbonicas







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características de la nueva España

1 Administración colonial y social

En el año 1528, el espacio de un juzgado superior, la recepción, selló el primer paso en un arranque largo y posteriormente incompleto para instituir el imperio real español en toda la provincia, seguida de la designación de un virrey en el año 1535 para controlar los importes existentes de la ciudad de México. Localidad cerca con su contraparte del sur, el virreinato del territorio del Perú, Nueva España se encontraba  sujeta al régimen del Consejo de Indias, un cuerpo de siete a diez regidores reales en Sevilla que controla la totalidad de las colaboraciones españolas en el mundo occidental. Durante los siglos XVI y XVII, la dirección española de Nueva España se centró en la explotación de plata, la protección de la colonia de otras fortalezas europeas y la cristianización y reparación de las poblaciones nativas americanas en el régimen colonial español.
Igualmente de las preliminares oleadas de imperialistas y misioneros, Nueva España encantó a numerosos trabajadores y burócratas deseosos por explotar la fortuna mineral del Nuevo Mundo y el compromiso de sus aborígenes indígenas, acreditados en Nueva España como los indios. Los primitivos conquistadores y plantadores europeos instituyeron el régimen de encomienda, en el cual los hispanos individuales tomaban el derecho de cobrar por sus labores o tributo o ambos de corporaciones indígenas determinadas. En zonas de minería intensiva de plata, como en Guanajuato y Zacatecas, un régimen separado de trabajo obligado acreditado como repartimiento demandaba que las colectividades indígenas hicieran un número imperceptible de trabajadores aprovechables para ser estipulados como mineros.

2 Reformas de bourbon

A mediados de la mitad del siglo XVIII, Nueva España soportó una sucesión de reformas realizadas por la familia borbónica. Los monarcas españoles y sus directores pretendieron revisar la maquinaria del mando y desfallecer el control real sobre las emigraciones americanas del mando. Estas innovaciones borbónicas contenían la reducción del poder presbítero, la redistribución del departamento colonial, la reestructuración de las potencias militares coloniales y las nuevas energías para desarrollar las entradas reales.

3 Economía

En el año 1840, España intenta superarse con la alianza de los principales países europeos, a apreciar la industrialización luego de haber conseguido la reforma de las fundaciones y la legislación
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